教学准分离，学校管理系统课程多样化

发布时间：2018-01-12 ??? ??????作者：浪腾软件阅读： views

新课改以来，课程内容结构的重大调整，要求教师除具备一定专业知识与技能外，还应具备当代科学和人文等方面知识以及教育科学知识。如何帮助教师有针对性地快速拓展知识面，解决教师在专业成长中遇到的具体问题，满足每个教师专业发展的个性化需求，新课改以来学校管理系统创设的大量选修课程，一方面满足了学生的多样化、个性化发展需求，但同时造成了学校师资、课程资源、教学场地严重不足，“走班制”给学校管理带来了新的挑战。

Moodle三维动态课堂就是依托“基于Moodle平台（一种开源性课程管理系统）构建的普通高中网络课程研究”等五个课题和教育部信息化试点项目，利用Moodle平台和现代网络技术、计算机或移动终端设备，构建不受时空限制、开放的课堂教学，简称“Moodle课堂”。根据教师授课与学生听课的时空差别，把Moodle课堂分为三种模式：集中授课模式、同步课堂模式和异步课堂模式。

学校管理系统

集中授课模式是指把学生“集中”在一起听课的授课模式，根据教学场所硬件设施的不同又分为实体教室集中授课和网络教室集中授课。实体教室集中授课要求为教室配置投影仪，为教师配置联网计算机等，Moodle课堂主要用于资源、课件的展示和资源的获取；网络教室集中授课要求为师生均配置联网计算机，教师通过Moodle课堂关注全体学生的学习，让师生交流实现多元化，教师有针对性地精讲与点拨。

同步课堂模式是指师生在规定时间内进行教学活动，师生可以在一起，也可以自由选择教与学的场地，该模式要求师生都拥有学校管理系统或移动终端，通过Moodle课堂按统一进度展开教与学。在该模式下，学生通过聆听现场课堂教学或观看实时课堂转播，在Moodle课堂中浏览相关学习内容，解决相关问题，参加相关主题讨论，向老师或同学提问，浏览教师答疑与点拨，完成相关测试等形式展开学习；教师掌控学习进度，并视学生学习情况调整或补充学习内容，关注并满足每个学生的学习需求。

学校管理系统

异步课堂模式是一种基于流媒体视频的虚拟课堂，师生可以自由选择教与学的时间和地点，师生都拥有联网计算机或移动终端，按各自的需求开展学习。在异步课堂模式下，学生通过观看教师预先录制的视频和答疑，浏览相关主题讨论，参与各种讨论交流，参与测试评价，给教师留言等形式开展学习；教师主要通过查看学生的学习痕迹、测试记录、讨论发言、留言等了解学习进程，发现问题答疑点拨，有效延伸教与学的时间与空间。

开发实施Moodle课堂，学生可以通过Moodle课堂修习网络选修课，学校管理系统有效解决了教室不足的问题；专家型教师可以通过Moodle课堂面向全体学生开课，有效解决了选修课师资不足的问题；通过Moodle课堂的网络教研功能，师生可以共同开发课程资源，有效解决了课程资源短缺的问题。教师可以通过Moodle平台提供的课程管理功能准确掌握每个学生的当前状况，还可以通过电子点名、主动答疑指导、网络辅导等方式对学生学习进行有效监督和引导，有效解决新课改“走班制”带来的学生管理问题。