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面对师生冲突时，老师该如何优雅的处理
发布时间：2017-11-16 ??? ??????作者：浪腾软件 阅读： views
经常有培训学校管理系统的教师说工作越来越难做，平时教育教学活动中，对学生管理粗放一些，会有人说教师不负责任。对学生管理严格了，会有人说扼杀了学生的个性。有的学生因为身心尚未成熟，对于老师的说教，甚至会记恨。
有时候，冲突的起因不过是一些小事、小矛盾。而如何避免这些事情，特别是面对问题或矛盾的时候，处理方式非常关键。
如果冲突发生了，老师应该如何处理呢？其实，找到一些和学生的相处之道，既是对学生的一种帮助，也是对培训学校管理系统老师们的一种保护。
情绪把控最重要！多一点技巧，少一点冲突
有时候，班上的学生淘气起来真的能把人气得不轻。但是，老师，一定要注意把控自己的情绪。不要冲动，不要真的和孩子生气。作为专业的教育工作者，教师可以尝试自我调节心态、自我调节情绪，努力在复杂的情绪氛围内，控制自己的情绪，进而避免师生矛盾的产生。
师生距离要拿捏好！因人而异强化感情互动
教师与学生之间关系是非常微妙的，过远则有生疏之感，过近则生戏谑之忧。与学生保持多大的距离才适当呢？其实距离也要因人而异，区别对待。比如对那些比较自卑的学生，应该与他们保持较近的距离，对他们多加鼓励，唤醒他们向上的动力；对于那些性格活泼，“吃硬不吃软”，自制力较差的学生，应该与他们保持相对远的距离，用距离的空间形成其心理上的“威慑”，给他们一种威严，唤醒其自责、自省的意识。
适当给个“台阶”下！老师也需要给学生留些“面子”
给学生留点面子和台阶既是给自己留台阶下也是用行动去感化学生。学生也都是有自尊的人，不管是好学生还是差学生。有的学生会性格倔强，承受能力差，如果老师的话太直接他们一般接受不了。
对学生合理“批”与“评”
批评学生要做到精确无误，“批”与“评”有机结合。批，是对学生的错误或缺点予以指出、纠正。评，是对学生所犯错误进行评论、评判。批评的目的在于通过批评达到纠正、帮助、指导的目的，使被批评者找到差距，明确事理，避免重犯。
冲突要是发生了，我们该通过哪些途径解决呢？静观其变；抽丝剥茧；拿捏方法；拿起法律的武器，在很多情况下，法律已经对教师的权利做出了明确保障，但是很多教师自己没有意识到。教师要认识到自己的权益，做一个会保护自己的人！
弘扬师德，也勿忘师权。教师也是普通的人，培训学校管理系统在弘扬师德的同时，也应该宣传、鼓励对教师合法权益进行保障，让家长和社会有这样的认识。这不仅有利于教师合法权益的保障，也有利于促进学生、家长、学校、教育行政部门以及全社会法律意识的养成。
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